教育科研
隨著3D打印技術(shù)的不斷成熟,不少學(xué)校也開(kāi)始購(gòu)置3D打印機(jī),進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)探索我們的成功案例,您可以了解到:3D打印在教育中有哪些應(yīng)用、3D打印教育方案、3D打印高等教育等方面的信息。
隨著3D打印技術(shù)的不斷成熟,不少學(xué)校也開(kāi)始購(gòu)置3D打印機(jī),進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)探索我們的成功案例,您可以了解到:3D打印在教育中有哪些應(yīng)用、3D打印教育方案、3D打印高等教育等方面的信息。
Jeff Farr是加利福尼亞州塔斯汀市山麓高中的一名教師,擔(dān)任工程和技術(shù)教師長(zhǎng)達(dá)26年,利用Raise3DN2打印機(jī),Jeff 啟發(fā)了下一代工程師-他的學(xué)生們。
您已經(jīng)看到了Jeff Farr是如何鼓勵(lì)他的學(xué)生使用Raise3D的;現(xiàn)在,與他的工程系學(xué)生John Gardner一起,看看Raise3D如何幫助John創(chuàng)新。
3D打印工程實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。豐富了工科的體系和內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)造力。
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